Kompozīcijas glezna Komarova "Plūdi" (5.klase)

Kad skolēniem tiek lūgts rakstīt eseju mājāssaskaņā ar Komarova "Plūdu" vecāki dažreiz nezina, kā palīdzēt bērnam. Patiesībā, pareizi stāstot savam dēlam vai meitai, kā kopīgi nodot savas domas, jūs novirzīsiet savu bērnu uz krāsainu un neparastu rakstīšanu. A.N. Komarov "Plūdu" (glezniecības sastāvu nav ļoti grūti ierakstīt), kas izveidots tā, lai jūs tajā daudz redzētu. Glezniecības sastāvs var būt diezgan daudzveidīgs un paver plašas iespējas radošumam. Tāpēc ir nepieciešams iekļaut iztēli un parādīt individualitāti eseju rakstīšanas procesā.

Ko nozīmē glezna?

Tikai eseja ir viena lieta, bet esejaKomarova filma "Plūdi" ir reāls fantāzijas lidojums un iespēja parādīt idejas dziļumu. Šajā radībā bērns var uzrakstīt savas domas un pieņēmumus par attēlā atspoguļotajiem notikumiem. Šajā darbā ikviens var saprast gabalu savā veidā, ko viņš centās nodot mākslinieciskās jaunrades autoram, kurš uz to skatījās. Sastāvs filmā "Plūdi" Komarova - tas ir īsts šedevrs, kas palīdzēs atklāt slēpto talantu, prasmju un domu dziļumu bērnam. Vecākiem vajadzētu palīdzēt saviem bērniem pareizi nosūtīt savas domas un formulēt aprakstu. Jau patstāvīgam skolēnam vajadzētu parādīt savas idejas un domāšanas pazīmes.

Kompozīcija par A. Komarova gleznojumu "Plūdi" skolēniem

Protams, katrs bērns pats var izteikt mākslas darbu pieredzi un idejas. Piemēram, glezna Komarova "Plūdu" sastāvs var būt šāds.

***
Mākslinieks Aleksejs Komarovs izteica emociju un emociju plīvā. Es uzskatu, ka viņam izdevās atspoguļot traucējumus, kas mākslas darbos jāuzrāda.

Priekšplānā - izbrīns no nenovēršamabriesmas zaķis. No dzīvnieka krāsas var redzēt, ka pavasara sākums ir uz saldētas zemes gabala. Bunny jau daļēji ir mainījis viņa kažokādu nokrāsu, un uz vēdera palika balta, kā tas bija ziemā. Viņa acīs jūs varat redzēt savas dzīves bailes un pieredzi. Šī epizodes trausla filiāle, ko raksturo mākslinieks, ir vienīgais mazā gļēves atbalstītājs. Cilvēka izmisuma acīs, izkļūstot uz ūdens, tas nokļūst mitrā stāvoklī un pēc tam mirst no hipotermijas. Un, ja ūdens paaugstinās augstāk, tad tas atteiksies no strāvas. Gadījumā, ja zaķēns paliek uz filiāles, tas var mirt no bada. Vienīgā cerība uz sliktu dzīvnieku ir lēmums gaidīt, kamēr ūdens nokrīt, un viņš var droši nokļūt mežā.

Fona skatījumā var redzēt, cik daudz atkausēšanas ir atcēlusiūdens līmenis. Attālumā ir pamanāms, ka joprojām ir atpalikuši sniega bloki. Tas ir, cerības var būt ilgi. Es esmu noraizējies par nabadzīgajiem dzīvniekiem. Es patiešām gribu, lai viņš tiktu izglābts, un viss bija kārtībā ar viņu.

Arī eseja par Komarova filmu "Plūdi" var būt šāds saturs.

***
Komarova "Plūdu" attēlā tiek pārraidītas reālas emocijas. Trauksme, pieredze viņu dzīvē, bailes un vēlme izkļūt no dabas katastrofas.

Priekšplānā tiek attēlotas baileszaķis Slikts dzīvnieks nespēj saprast, ko darīt un kā izglābties. Jebkura neuzmanīga kustība, un viņš var nonākt ūdenī. Un tas ir pilns ar nāvi. Ja zaķis paliek uz filiāles, tas nomirs no bada.

Fonā ir mežs, no kura, acīmredzot,Zaķa skrēja, mēģinot aizbēgt. Ir skaidrs, ka ne viss sniega izkusis un pilnībā palicis. Ūdens līmenis ir pietiekami augsts, tādēļ ilgo laiku būs jāgaida izbiedētais dzīvnieks.

Ir cerams, ka zaķis gaidīs līdz atkusnības beigām un to varēs glābt. Es uzskatu, ka autors spēja pilnīgi nodot emocijas un izteikt visu, kas jūtas kā nepatikšanas zvērs.

Komarova filmas "Plūdi" īss kompozīcijas apraksts.

No attēla jūs varat arī uzrakstīt īsu eseju bez nevajadzīgām papildu frāzēm. Piemēram, jūs varat ņemt vērā šādas iespējas:

***
Komarova attēlā parādās esošā sajūta klātbūtnē šajā atmosfērā. Autors pareizi atspoguļoja visas neveiksmīgā dzīvnieka emocijas, kuras acīs ir izmisums.

Plūdi notika visā apkārtnē, ir skaidrs, ka pagaidīšana ir ļoti ilga. Es gribu ticēt, ka dzīvnieks tiks izglābts un dzīvos tā iepriekšējā dzīvē.

***
Attēls skaidri parāda, kā autors pārsūtīja savas emocijas, viņa pieredze ir pamanāma.

Priekšplānā jūs varat redzēt, ka nobijiesZaķis nevar atrast izeju no nepatīkamas un bezcerīgas situācijas. Ir arī pamanāms, ka ūdens ir aptverts plašumos, kas atrodas tālu aiz meža. Trausla filiāle ir vienīgais atbalsts pestīšanai.

Visās krāsās autors attēlojis dzīvnieka emocijas un pieredzes izjūtu.

Aptuveni tas var būt Komarova glezniecības darbs.

Kā sastādīt plānu rakstīšanai un kādā veidā rakstīt

Uz eseju par filmu "Plūdi" Komarovsbija spilgts un emocionāls, jāņem vērā pareizais formulējums. Lai palīdzētu savam dēlam vai meitai ierakstīt cienīgu kompozīciju, jums ir jāizstrādā plāns. Tādējādi būs vieglāk uzlādēt visas domas un jūtas uz attēla.

• Pirmkārt, rakstot eseju par Komarova filmu "Plūdi", ir nepieciešams izstrādāt plānu.
• Pirmkārt, jebkurā darbā ar attēlu, jums ir jāraksta ieraksts. Tajā būtu jāapraksta tas, kas tiks iekļauts tekstā.
• Tad nāk galvenā daļa. Tajā tev vajag runāt par to, kas atrodas mākslas darbu priekšpusē un aizmugurē. Detalizēti ir nepieciešams aprakstīt visas nianses un likt uzsvaru uz galveno.
• Nākamais ir secinājums. Tam vajadzētu pateikt, vai mākslinieks ir spējis izteikt savas emocijas un iespaidus. Kādas jūtas bija jūsu dvēselē, kad paskatījāties uz Komarova darbu.

Sīkāka un pakāpeniska raksta versija palīdzēs studentam uzrakstīt skaistu un radošu darbu, kas ir pilns ar radošām domām.

Kā likt uzsvaru, lai skaisti attēlotu attēlu

Gleznu aprakstos nav robežu un skaidru prasību. Šis darbs palīdzēs skolu pilnībā atvērt savas domas un uzskatus. Ikvienam mākslas darbi redz kaut ko citu. Tādēļ, lai atvērtu visas krāsas un emocijas, vienkārši krāsains un emocionāli nodotu visas domas, kas rodas, aplūkojot mākslas kompozīcijā.

Ja tas nav noderīgs skolu skolēnu esejas, kurās vēlaties aprakstīt attēlu

Šāda veida radošums palīdzēs atklāt sevi unlai saprastu, kas tika paslēpts iekšā. Skolēniem ir ļoti noderīgi rakstīt šādas kompozīcijas, jo viņi dod iespēju atvērt un iegremdēties savās domās. Šādi darbi palīdz atrast slēptos bērna talantus un prasmes. Tādēļ, pat ja jūs neprasāt mājas darbus šādiem priekšmetiem, jūs varat piedāvāt savam dēlam vai meitai attēla aprakstu. Tas palīdzēs saprast, ko bērns jūtas un piedzīvo šajā dzīves laikā.

</ p>>