/ / Kā apmācīt gribas spēku no agras bērnības

Kā apmācīt gribas spēku no agras bērnības

Iegūtās personības īpašības personai netiek dotatie parādās izglītības procesa ietekmē. Pirmā vēlēšanu darbība, kuru bērns veic dzemdību laikā, kas izraisa spēcīgu vēlēšanos, vēlas dzīvot, pārvarēt grūtības.

Gribas attīstības dinamika

1) Līdz otrajam dzīves mēnesim sākas jaundzimušaisvadīt savas haotiskās kustības, mērķtiecīgi notverot objektu, kas pievērsa viņa uzmanību. Pakāpeniski, pirmajā dzīves gadā, toddler pārņem savu ķermeni, balss aparāts, kopijas pieaugušajiem. Vecāki rada apstākļus, kas palīdz viltoties gribas spēkam un attīstīt to: bērna piekļuves zonā atrodas spilgta rotaļlieta, bet, lai to iegūtu, bērnam ir jāpārvērš vai jāpārlūko.

2) Kad bērns pagriežas gadu, viņš sākstaigāt. Apgūstot kustības, bērns mēģina sarežģīt viņa rīcību: viņš paceļas pa bedrēm, iet pa kalnu, aizver acis, ejot. Neizņemiet visus traucējošos priekšmetus no viņa ceļa: viņam tas ir gribasspēka apmācība, prasmes uzlabošana.

3) Pirmsskolas bērnības periodā spēka attīstībanotiek spēlē, zīmēšanas darbībās, pildot uzdevumus pēc pieaugušā pieprasījuma. Psihologi atklājuši, ka spēļu tēlu stimulē stipra vēlēšanās izpausmes. Parastais lēciens garumā un sportista-olimpiešu lēciens būtiski atšķiras to efektivitātē.

4) bērna sagatavošanas procesam skolas vecākiemdomājiet par to, kā apmācīt nākamā skolēna gribas spēku, jo viņam būs nepieciešamas daudz garīgās spējas, lai veiktu skolotāja uzdevumus, lai sasniegtu pareizu burtu rakstīšanu, saglabātu uzmanību visā nodarbībā. Šim nolūkam ieteicams, lai visos iepriekšējos periodos bērns tiktu iemācīts, lai lietu izbeigtu, lai problēmu risinātu un radītu mīklas problēmu risināšanai, bet tas būtu iespējams arī bērnam. Ja jūs atsacīsit darbības, nodrošināsiet savlaicīgu palīdzību, radīsiet veiksmes situācijas un izbaudīsiet iegūtos rezultātus kopā.

Kā mācīt gribas spēku ar pasaku palīdzību

Tehnoloģiju var izmantot gan mājās, gan bērnudārzos.

1) Šādu pasaku atlase, kur raksturskā rezultātā iegūta vēlama vai negaidīta atlīdzība. Piemēram, tā ir pasaka "Sivka Burka", kurā tēvs lūdz saviem trim dēliem sargāt lauku, lai nozvejotu zagli, kurš naktī nogalina kviešus. Vecākais brālis un vidējais brālis nevarēja tikt galā ar tēva uzdevumu, un jaunākais Ivans kaut kā izdevās noķert zagli.

2) Izvēlieties paskaidrojuma fragmentu, kas palīdzprecīzi saprastu, ko vēstures varonis radīja, lai parādītu gribasspēku. Tika atkārtoti saturs, kurā ir sniegts apraksts, ka Ivans naktī neguļ miegā, jo viņš neguļ, bet sēdēja uz oļi, neļaujot viņam aizmigt. Tas bija neērti sēdēt, bet viņš izpildīja sava tēva misiju.

3) Pieaugušais vērš bērna uzmanību uz to, ka Ivansa atlīdzība bija ne tikai viņa tēva pateicība, bet arī zirgs kā dāvana un skaista līgava.

4) Tad mēs izmantojam pārsūtīšanas metodi no pasakas uzreāla realitāte. Tiek ierosināts atcerēties, vai bērnam vai viņa draugiem jābūt situācijā, kad kaut kas ļoti negribēja paveikt pēc pieaugušā norādījumiem, bet viņš cieta un izpildīja uzdevumu. Kopā mēs varam atcerēties vairākus fragmentus no bērna dzīves pieredzes, lai nostiprinātu pozitīvo ietekmi, ko rada iesaistīšanās pasakas pasakainībā.

Vecākajā pirmsskolas vecumā bērni mīlburvju pasakas, kur daudz kas ir atkarīgs no raksturs cīņā, lai pārvarētu grūtības, kad ir jāiet uz valsts galējo galu, uzminēt mīklas, parādīt pacietību. Katrā pasaku stāstā varoņi izmanto dažādus paņēmienus, kas var pateikt bērnam, kā apmācīt viņu gribasspēku. Pieaugušajiem ir nepieciešams tikai ikmēneša piedāvājums, lai lasītu dienu vai pirms gulētiešanas jaunu pasaku ar jaunu stāstu un veidu, kā sasniegt varoņa mērķi.

</ p>>
Lasīt vairāk: