/ / Projektēšanas metodes psiholoģijā: galvenās atšķirības no standartizētās. Klasifikācija

Projektēšanas metodes psiholoģijā: galvenās atšķirības no standartizētās. Klasifikācija

Projektēšanas metodes ir izstrādātas, laiizpētīt personības īpašības, kā arī intelekta īpašības. Funkcijas, kas tos atšķir no standartizētām psiholoģiskās izpētes metodēm, ir šādas.

Pirmkārt, mēs runājam par funkcijāmrespondentam piedāvātais stimulējošais materiāls. To raksturo strukturēts trūkums, nenoteiktība un neskaidrība. Tikai šajā gadījumā būs iespējams "nopelnīt" un realizēt projicēšanas principu. Kad respondents sāk mijiedarboties ar stimulēšanas materiālu, tas ir strukturēts. Bet šajā procesā cilvēks sāk izstrādāt savas garīgās pasaules pazīmes: bažas, konfliktus, vajadzības, vērtību orientācijas utt. Tādēļ projektēšanas metodes ir ļoti ērtas lietošanā.

Otrkārt, respondentam tiek dota īpašauzdevums, kas ir samērā nestrukturēts. Viņa atzīst ļoti dažādas atbildes. Izrādās, ka pētniecība, kas tiek veikta, izmantojot projektīvās metodes, ir slēpta. Atbildētājs nevarēs uzminēt, ka viņa atbildēs viņš būs ekspertu interpretācijas priekšmets. Tāpēc psiholoģijas projektīvās metodes tiek pakļautas minimālai viltošanas pakāpei, nevis tām anketām, kuru pamatā ir informācija par personu.

Treškārt, projektīvās metodes atšķirasiegūto rezultātu apstrādes un interpretācijas īpatnības. Tie nav standartizēti, jo lielākajai daļai no tām trūkst matemātiskās aparatūras, lai iegūtu objektīvu attieksmi pret iegūtajiem rezultātiem. Personības izpētes projektīvās metodes neietver nekādas normas. Tie ir balstīti uz kvalitatīvu, nevis kvantitatīvu pieeju. Tāpēc līdz šim nav izstrādātas optimālas pārbaudes metodes, ciktāl tās ir uzticamas un derīgas. Tādēļ, lai iegūtu visprecīzākos datus, ieteicams korelēt iegūtos rezultātus ar datiem, kas ir pieejami, izmantojot citus, ticamākus paņēmienus.

Projektīvās metodes tiek klasificētas dažādu iemeslu dēļ. Vispilnīgākais ir šāds:

  • Papildu metodes, kad stimulēšanas lomāmateriāls ir vārdu-stimulu kopums. Atbildētājam vajadzētu izsaukt vārdus, kas "nāk prātā" saistībā ar dzirdēto vārdu. Piemēram, K.G. izveidotais asociatīvais tests. Jung, "Nepabeigto teikumu" tehnika. Turklāt šīs metodes ir ļoti populāras, kurām ir nepieciešams sniegt skaidru atbilžu skaitu. Piemēram, tests "Kas es esmu?".
  • Interpretācijas metodes, kad kāstimulējošais materiāls darbojas kā attēlu un fotogrāfiju komplekts. Šajā gadījumā respondentam būs jāapkopo viss stāsts (SAT, TAT), pamatojoties uz ierosinātajiem attēliem, vai lai atbildētu uz jautājumiem, kas tiek ieteikti situācijās uz tiem, vai arī jums ir jāizvēlas patīkami un nepatīkami fotoattēli. Piemēram, pārbaude, kas atklāj Rosenzweig, Gilles tehnikas vai Sondi testa neapmierinātību.
  • Strukturēšanas metodes, kad tiek analizētas asociatīvās attiecības, kas rodas pēc skatīšanās stimulēšanas materiāla skatīšanās, kas nav strukturēts. Piemēram, Rorschach veidlapu interpretācija.
  • Izteiksmes izpētes metodes, kas tiek veiktas, pamatojoties uz rokraksta analīzi vai runas uzvedības iezīmēm.
  • Cilvēka radošuma produktu analīze, ja interpretācijas objekts ir respondenta izveidotā tēla, pamatojoties uz uzdevumu. Piemēram, "Divas mājas", "Pictograph", "Pašportrets" un tā tālāk.

Projektēšanas metodes parasti ir papildu metode psiholoģiskajā izpētē.

</ p>>
Lasīt vairāk: