Jurijs Burlans, vektora sistēmas psiholoģija. Sistēmas vektora psiholoģija - tests vektora noteikšanai

Jurija Burlana sistēmas vektora psiholoģija, kuras grāmatas pēdējā laikā ir kļuvušas diezgan populāras, pamatojas uz Z. Freida jēdzienu par psihoseksualitāti. Apskatīsim to sīkāk.

Vispārējās raksturojums

Kā viens no galvenajiem tiesību nosacījumiemteorijas autore aicina izprast katra bērna dabiskās īpašības un spējas. Nepieciešamās zināšanas šajā jomā palīdz apgūt sistēmas vektora psiholoģiju. Vektori ir "virziena" veidi. Viņi norāda, ko kāds patīk un dod viņam prieks. Pašrealizācija tiek īstenota ar noteiktu lomu sabiedrībā. Autora piedāvātais jēdziens ir pielietota zinātne. Tas veicina bezsamaĦas darbības mehānismu straujo attīstību, tās izpausmes katrā indivīdā pāris, grupa, sabiedrība. Zināšanu asimilācijas rezultātā pieaugušā domāšana tiek pārveidota objektīvā skatījumā par notiekošo. Ir pieņemšana un pilnīga izpratne par citu uzvedību un viņu dzīves prioritātēm. Vector-sistēmas psiholoģija ļauj vecākiem labāk izprast savu bērnu un izglītot viņu, lai viņa potenciāls būtu maksimāli realizēts.

Koncepcijas būtība

Kāds ir sistēmas vektora psiholoģijas pamats? Tolkačovs (teorijas radītāja līdzautors) un citi audzināšanas problēmas pētnieki izstrādā ideju, ka katra cilvēka dzimte ir ar noteiktiem raksturlielumiem. Tie nosaka cilvēka dzīves scenāriju, viņa uzvedību un raksturu. Šīs īpašības ir iedalītas 8 grupās. Katrā no tām īpašības tiek kombinētas atkarībā no lomas sabiedrībā. Tas savukārt pauž cilvēces mērķi, kas ietver izdzīvošanu. Katrai grupai (vektors) ir savienojums ar konkrētu jutīgu zonu. Tas nosaka, kādā veidā iegūst vai izplata informāciju par personu un par pasauli, kas viņu ieskauj. Iedzimtās indivīda īpašības dzīves laikā nemainās. Tomēr viņi var izpausties dažādās formās.

Pamatnoteikumi

Vector-sistēmas psiholoģija ietverjēdziens par tā virziena raksturlielumu veidošanu un turpmāko realizāciju, no kuras atkarīga paša pārvadātāja uzvedība. Persona, kuras īpašības ir palikušas neattīstītas, darbosies saskaņā ar pretējo scenāriju salīdzinājumā ar attīstīto personu. Saskaņā ar to attīstās dzīves scenārijs. Persona var kļūt par zagli vai tiesnesi, ģeniālu vai šizofrēniju, izvarotāju vai brīnišķīgu ģimenes locekli un tā tālāk. Īpašības attīstās līdz pubertātes vecumam ieskaitot. Pēc tam īpašības var vai nu aizpildīt / realizēt, vai ne. Pirmajā gadījumā vektora sistēmas psiholoģija uzņemas iedzimtu īpašību izmantošanu, kuras rezultātā persona saņem apmierinātību un paliek harmonijas stāvoklī. Tas viss liecina, ka galvenie raksturlielumi ir no agrīna vecuma un pilnveidoti līdz pilnam pubertātes laikam. Galvenā loma šajā procesā ir vecākiem. Tie veido miera apstākļus, kas šajā laikposmā ieskauj bērnu.

Iepazīšanās ar īpašībām

Īpašību identifikācija sākas ar to aprakstuizteiksmes primitīvās ganāmpulka laikā. Tas ļauj mums saprast primāro sākotnējo stāvokli, kas tiek noteikts no paša dzimšanas brīža. Tātad jūs varat sekot garīgo īpašību attīstībai, kas notika pasaules komplikācijas gaitā pēdējo vairāku tūkstošu gadu laikā.

Izpratnes elementi

Bērnu lasītprasmes izglītība Latvijāklasiskā psiholoģija izraisīja daudzu bērnu attīstības paņēmienu rašanos. Tomēr daži no tiem acīmredzami pretrunā viens otram. Viņu neefektivitāte un jaunie maldīgie uzskati ir saistīti ar to, ka nav definēta bērna "normālā stāvokļa" definīcija. Nav absolūtas pazīmju, ka cilvēks agrīnā vecumā tiek uzskatīts par veselīgu garīgi, un viņa uzvedība ir atzīta par atbilstošu, kā arī otrādi. Šajā saistībā par pēdējo pusgadsimtu pieņemamības kategorija ietver gan agru seksuālo dzīvi, gan iedzimtas dzimtes identitātes noraidīšanu. Kas šajā gadījumā piedāvā Yu Burlan? Sistēmas-vektora psiholoģija diferencētā veidā definē normas jēgu saskaņā ar bērna iedzimtajām īpašībām. Tas novērš kaitējumu, ko vecāki var izraisīt viņu bērnu attīstība, kā arī ļauj agrīnā posmā noteikt visefektīvākās izglītības metodes.

Tēzes

Ko J. Burlans iesaka sākot no? Sistēmas vektora psiholoģija, pēc viņa domām, balstās uz sekojošām tēmām:

1. Bērns mantoja īpašības no vecākiem un var būt pilnīgi atšķirīgas īpašības.
2. Kā galvenais pieaugušo uzdevums ir nodrošināt bērniem drošus apstākļus, aizsardzības stāvokli. Pretējā gadījumā attīstība palēninās, izkropļo vai apstājas.
3. Audzināšanas un apmācības metodēm jāatbilst iedzimtajām īpašībām.
4. Pirms pubertātes saņemto garīgo traumu sekas var izlīdzināt vai mazināt ar sistēmiskas mijiedarbības palīdzību.
5. Bērni darbojas kā nākamās paaudzes pārstāvji. Tas nozīmē, ka iedzimtā vēlēšanās spēja un tās potenciāls ir daudz lielāks nekā vecāks.
6. Ikdienas komunikācijā, izglītībā un attīstībāgalvenais ir veco ģimenes locekļu sistēmiskā domāšana. Tas jo īpaši attiecas uz māti, jo viņa ir galvenā persona dzīvē, kamēr pubertātes periods ir beidzies.

Apsveriet dažas grupas, kas izceļsistēmas vektora psiholoģija. Vektora definīcijas tests satur noteiktus jautājumus. Atbilstoši atbildēm uz viņiem tiek noteikts dalība konkrētā veidā.

"Āda"

Šāda bērna īpašā loma irpārtikas krājumu radīšana un uzglabāšana. Viņam ir loģisks domāšanas veids. Kā šī bērna iedzimtajām īpašībām, sistēmas vektora psiholoģija nosaka mobilitāti un aktivitāti. Viņam ir jutīga āda, plastmasas korpuss, kas nosaka deju un sporta izvēli. Šāds bērns ir pietiekami stingrs emocijām un vārdiem. Viņam ir īsas, ietilpīgas frāzes. Vecāki ir svarīgi, lai viņam mācītu noteikumus un parādītu robežas.

Dzīves vērtības

Kas tos raksturo sistēmas vektoruJurija Burlana psiholoģija? Pārbaudījums rāda, ka, attīstoties bērna "ķermeņa" iedzimtajām īpašībām, aug no inženiera, likumdevēja, veiksmīga vadītāja. Viņš zina, kā paklausīt un paklausīt, disciplinēt sevi un citus. Ja bērns tiek sodīts ar sitienu, tad viņam būs alkas par masochismu. Neattīstītu īpašību gadījumā viņš kļūst par zagli, alkoholisko, meiteņu aug prostitūtas.

Priekšnosacījumi

Vektoru sistēmiskā psiholoģija formulē skaitlinoteikumi par normālu bērna "ādu" attīstību. Vispirms viņam vajadzētu mācīt režīmam un disciplīnai. Sports būs galvenais. Izglītības procesā koncepcijas autors vecākiem iesaka vienoties par stimuliem bērnam veikt noteiktas darbības. Vispiemērotākais sods var būt laika un telpas ierobežojums.

Uretrāla virziens

Par šo veidu bērni ir atbildīgidzīvi, cenšas paplašināt dzīves telpu. Šis ir apraksts, ko sniedz sistēmas vektora psiholoģija. Vektora definīcijas tests parāda nestandarta taktisko domāšanu. Šādi bērni ir enerģētikas un vēlēšanās dzīvot. Viņiem ir raksturīgs dominējošs izskats, viņiem vienmēr ir degošas acis. Ķermeņa temperatūra vienmēr ir paaugstināta. Šādi bērni neatzīst varas iestādes, viņi ir nekontrolējami. Tajā pašā laikā, ja vecāki izvēlas pareizo pieeju, viņi kļūs par ļoti atbildīgu personu. Šādi bērni reaģē ar zibens ātrumu gan garīgi, gan fiziski. Viņi nejūt ierobežojumus, un tāpēc neuztver briesmas. Tas savukārt izraisa lielu mirstību nolaidības dēļ. Šāda veida cilvēks ar attīstītām iedzimtajām spējām spēj vadīt cilvēkus. Diezgan bieži no šiem bērniem aug lielo uzņēmumu vadītāji. Ja iedzimtas īpašības nav attīstītas, bērns piedzīvo spaidu vai vardarbību no pieaugušajiem bērnībā, viņš aizbēg no mājām. Šādi bērni bieži ir noziedzīgu apvienību vadītāji. Uzsvars uz atbildību ir attīstības galvenais nosacījums, kas viņiem paredz sistēmu vektoru psiholoģiju. Grāmatas, kas apraksta koncepciju, satur detalizētus komentārus un ieteikumus šādu bērnu vecākiem. Autori uzskata, ka pieaugušajiem nevajadzīgi nepieprasot paklausību, ir nepieciešams tikai vadīt bērna darbības.

Muskuļu virziens

Fiziskais darbs ir galvenais orientieris, kasšiem bērniem izveido sistēmas vektora psiholoģiju. Virziena pārbaude norāda divus pamata stāvokļus: dusmas vai monotoni. Pēdējā gadījumā personai ir tendence uz smagu darbu. Viņš katru dienu, katru gadu var veikt vienu un to pašu darbu. Šādiem cilvēkiem nav sava viedokļa, viņi darīs to, ko viņi ir mācījušies. Dzīves izvēle būs atkarīga no tā, kurš ietekmēs bērna attīstību. Šo bērnu domāšana tiek raksturota kā vizuāli efektīva. Viņi to dara tieši tā, kā tiem parādīts. Šis īpašums ir jāņem vērā mācību procesā. Šos bērnus nevar saukt par stulbiem. Viņiem ir īpaša domāšana. Tas ir pateicoties viņam, ka tikai viņi var izdarīt darbu tik stabili. Ar attīstītajām šo bērnu iedzimtajām īpašībām aug ļoti smagi strādājoši speciālisti. Viņi uzcēla, aru zemi, strādā raktuvēs. Viņiem nav augstu pieprasījumu, tiem ir pietiekami, lai viņi varētu saņemt, strādājot ar savām rokām. Ja bērns netiek mācīts strādāt, tad no tā var izaugt bīstama kriminālpolicija. Viņš viegli nonāks noziedzīgā grupējumā, kur viņš parādīs savu fizisko spēku.

Iespaidīgi bērni

Tiem ir raksturīgs vizuālais vektors. Sistēmas vektora psiholoģijā šie bērni ir spilgti ekstroverti. Viņiem tiek uzskatīta ātra garastāvokļa maiņa. Šiem bērniem ir augsta bailes no nāves. Ar nesaprasto audzināšanu tas pārvēršas par izturīgām fobijām. Daudzi šādi bērni baidās no tumsas un atsakās gulēt, kad gaisma ir izslēgta. Tas ir tāpēc, ka to vizuālais analizators nevar atšķirt draudus un nodrošināt drošību. Šiem bērniem ir labi attīstīta fantāzija. Viņi viegli izgudrot dažādus stāstus, animēt nedzīvos objektus. Dzīves galvenais uzdevums ir pasaules zināšanas. Tāpēc galvenā uztveršanas zona ir acis. Parasti tās ir lielas un izteiksmīgas. Šie bērni, piemēram, viss skaists, viņiem ir tendence uz koķetētību. Vissvarīgākais no tiem ir emocionālo attiecību veidošana. To var radīt ar dzīviem objektiem, ar cilvēkiem un ar dzīvniekiem. Šo bērnu imūnsistēma ir vāja, tāpēc tie ir pirmie, kas saista vīrusu slimības. Ar attīstītajām iedzimtajām īpašībām no tām aug ļoti dziļi jutīgi, mīloši un patiesi cilvēki. Viņus negatīvi ietekmē iebiedēšana un briesmīgo pasaku lasīšana. Parādoties šādām emocijām, cilvēks pats pats izvēlas šausmu filmas, naktī dodas uz kapsētu, nolasa drūmas grāmatas utt.

Skaņas virziens

Bērni no šī vektora ir atšķirīgi abstraktidomāšana Pietiekami agri viņiem sāk interesēties par dzīves jēgu, cilvēku esamību, viņu mērķi. Pēc tam šos jautājumus var nospiest uz bezsamaĦas līmeni. Tomēr tie ir īpaši akūti pubertātes laikā. Skaņu bērni ir neaizsargāti un pārdomāti. Viņi dod priekšroku vientulībai. Viņu sejas bieži neatspoguļo emocijas, bet tas nenozīmē, ka viņiem nepastāv. Pirmās dienas pusē šādi bērni parasti ir pārejoši un nedaudz kavē. Viņiem ir diezgan grūti koncentrēties uz pirmajām nodarbībām. Šajā sakarā viņiem ir risks kļūt par neveiksmīgu mācību programmā, neraugoties uz diezgan spēcīgu prātu. Parastā attīstībā bērniem ir labas intelektuālās spējas. Tiem ir viegli sniegt precīzas zinātnes, valodas. Ar attīstītajām iedzimtajām īpašībām no tām audzē ģēnijus. Šādi cilvēki kļūst par izciliem fizikiem, zinātniekiem, rakstniekiem, filozofiem. Novērs viņu attīstības troksni un raudāt. Bērni to ļoti sāpīgi uztver. Rezultātā viņi nonāk sevī, attālinoties no ārpasaules. Viņu stāvoklis kļūst saspringts, parādās depresija. Iespējamā narkotiku pārpratums, bieži galvassāpes. Šiem bērniem draud autisms un šizofrēnija.

Mutiskais virziens

Šādi bērni ir laipni un runājoši. Viņi vienmēr pieaug, viņi var pievienoties jebkurai komandai. Viņiem ir svarīgi atrast klausītājus. Ja kāds to pārtrauc, viņiem ir tendence izspiest informāciju, lai visu to sagatavotu, pirms tie tiek pārtraukti. Tāpēc viņu runa kļūst neskaidra, ātra. Šādos bērnos palielinās mutes un lūpu jutīgums. Viņi patīk viņus pieskarties. Viņi var nākt klajā ar stāstu par iet, viegli krāpšanos. Tas viss ir nepieciešams, lai viņi piesaistītu uzmanību. Bērni ar attīstītām īpašībām kļūst par aktieriem, vadītājiem, runātājiem. Viņi ir labi pārzina pārtiku. Neattīstītas izlūkošanas gadījumā bērni kļūst par jestriem, nevis uz brīdi klusu. Viņi runā pat ēšanas laikā.

Sistēmas vektoru psiholoģija: atsauksmes

Jāatzīmē, ka koncepcija ir saņēmusi pietiekami daudzplaši izplatīta Krievijā. Tās autors vada seminārus, lekcijas, kursus. Viņš radīja daudz video nodarbību. Tiešsaistes apmācības turpinās arī. Semināros un lekcijās piedalās parastie cilvēki, kuri pilnībā nezina psiholoģiju, kā arī speciālisti, ārsti un psihiatri. Lielākā daļa no viņiem pozitīvi runā par J. Bārlana darbu. Lekcijas palīdz cilvēkiem tikt galā ar problēmām, kas radās ģimenē, lai pārdomātu viņu pieeju izglītībai. Tomēr ir visu faktoru negatīvs novērtējums. Piemēram, šajā ziņā Vjačeslavs Yunev ir atšķirīgs. Sistēmas-vektora psiholoģija, pēc viņa domām, ir uzbrukums cilvēka apziņai. Koncepcijas autors viņš nosūtīja kritikas plūsmu. Tomēr daži no viņa dusmīgajiem stāstījumiem saņēma attaisnojumu gan teorijas sekotājiem, gan tiem, kuri spēja atrisināt ģimenes problēmas, izmantojot sistēmas vektora psiholoģiju.

</ p>>